Las familias y los escolares han leído de forma conjunta un manifiesto.
«Somos niños y niñas de 4º. Tenemos derecho a empezar el curso como los demás, con nuestro profesor, con nuestra clase y en unas condiciones en las que podamos aprender». Los propios escolares del colegio público La Laguna de Sariñena han puesto este jueves voz a la reivindicación de sus familias para mantener una tercera vía en este nivel de Primaria y evitar unas aulas que consideran masificadas.
Por segunda vez desde el inicio del curso, familias, niños y niñas se han concentrado ante el centro y han leído conjuntamente un manifiesto. También han exhibido pancartas con mensajes como ‘Por una ratio justa en 4º de Primaria’, ‘Somos niños, no números’ o ‘Aula masificada, educación perjudicada’.
El motivo principal de la protesta está en la organización de 4º de Primaria. El curso cuenta actualmente con 49 alumnos repartidos en dos aulas y las familias advierten de que se esperan nuevas matrículas. El AMPA reclama mantener las tres vías que había el pasado curso y sostiene que concentrar al alumnado en solo dos grupos perjudica la calidad de la atención educativa.
A ello se suma una discrepancia sobre las ratios. La asociación se remite a la Resolución de 30 de marzo de 2026, publicada en el BOA del 13 de abril, que establece para este nivel del CEIP La Laguna una ratio de 20 alumnos más 2. «No pedimos privilegios. Pedimos que se respeten y se apliquen los criterios publicados por la propia Administración», han señalado las familias.
Educación, sin embargo, explica que en Aragón se aplica como criterio común y operativo el desdoble a partir de 24 alumnos en Infantil y de 26 en Primaria, siempre dentro del cumplimiento de la normativa estatal. Así, con 25 alumnos se mantiene una única vía en Primaria y el segundo grupo se abre al alcanzar los 26.
En el caso de Sariñena, el director provincial de Educación en Huesca, Carlos Oliván, ya explicó al inicio del curso que la matrícula se situaba en 49 escolares y que serían necesarios 52 para justificar tres grupos. «Todavía no se ha llegado a los 52 que supondrían 26 por aula. Si se acaba llegando a esa cifra, el compromiso es desdoblar, pero no podemos hacerlo antes», afirmó.
Oliván defendió además que se trata de un criterio común para todo Aragón y puso como ejemplo el propio colegio de Sariñena, donde este curso se ha producido un desdoble en Infantil al alcanzarse el límite establecido. «Cuando se llega a las ratios, se produce el desdoble», aseguró.
El AMPA, por su parte, continúa pidiendo que Educación aclare la diferencia entre ese criterio general y la ratio de 20+2 publicada específicamente para el centro. «¿Por qué se publican unas cifras oficiales si después no se respetan ni se aplican?», han preguntado durante el manifiesto.
La concentración ha incluido la exhibición de pancartas contra la masificación de aulas y por una ratio «justa».
«Nosotros somos el futuro de este pueblo»
La protesta de este jueves ha querido dar un especial protagonismo al alumnado. Los escolares han reclamado «una clase digna, un tutor y las mismas oportunidades que los demás» y han vinculado también su reivindicación con el futuro del medio rural.
«Los mayores nos dicen que hay que luchar para que los pueblos pequeños sigan adelante, pero para conseguirlo no pueden olvidarse de los más pequeños, porque nosotros también somos Sariñena», han expresado. Y han concluido con otro mensaje: «Nosotros somos el futuro de este pueblo».
Los niños y niñas también han denunciado que han comenzado el curso sin tutor y las altas temperaturas que soportan en las aulas. «Hay días en los que estamos a 30 grados dentro del aula. Nos dicen que quizás nos pongan ventiladores, pero nosotros preguntamos: “¿Quién puede trabajar así? ¿Quién puede estudiar y aprender así?”».
La movilización mantiene además otra de las demandas planteadas desde el comienzo del curso: disponer de personal de enfermería para atender a un alumno que necesita este recurso durante la jornada lectiva. El AMPA reclama que tanto esta atención como el profesorado necesario estén disponibles desde el inicio de las clases.
